ESTE BEBÉ CON SORDERA SE EMOCIONA AL ESCUCHAR A SU MAMÁ POR PRIMERA VEZ. Su carita lo dice todo..

TERAPIA AUDITIVA VERBAL

TERAPIA AUDITIVA VERBAL

ONOMATOPEYAS

Definición de Onomatopeya

A instancias de la Lingüística, una onomatopeya es la imitación que se hace de sonidos reales a través del lenguaje y asimismo, el término designa a la palabra que resulta de la mencionada imitación de los sonidos y que terminará por emplearse para denominarlos. Así, griterío es una onomatopeya y “ahhh” es la onomatopeya que imitará el sonido de los gritos de un individuo.

En todos los idiomas existen las onomatopeyas, aunque claro, en la mayoría de los casos serán diferentes ya que los sonidos pueden articularse de manera fonética. Por ejemplo, el japonés es un idioma riquísimo en cuanto a producción de onomatopeyas y aún más, las mismas, se hayan super integradas en el lenguaje cotidiano para aportarle mayor valor a las acciones o para describir a figuras y a sonidos.

Otro empleo frecuente de las onomatopeyas se da a instancias de los animales, para describir los sonidos que éstos producen y que resultan sumamente característicos: guau (perro), miau (gato), quiquiriquí (gallo), cuac (pato), pío, pío (pájaro), muuuu (vaca), bsss (mosca/mosquito), meee (oveja), oint, oint (cerdo), cri, cri (grillo), entre los más conocidos.

En las historietas también es sumamente común encontrarnos con onomatopeyas como efectos de sonidos; la historieta de Batman es una de las más ricas al respecto y una de las más prolíficas en la creación de onomatopeyas: ouch, pow, capow, pum, bam, crash, para describir los sonidos de los golpes que se propinan Batman y algún malhechor.

Brrr (frío), click (sonido realizado por el mouse al presionarse cualquiera de sus botones), toc, toc (sonido de llamado de puerta), ring (sonido de timbre) son otras tantas onomatopeyas que empleamos recurrentemente en el lenguaje corriente.

FUENTE: http://www.definicionabc.com/comunicacion/onomatopeya.php

Definicion ABC

https://www.youtube.com/watch…

Presenta Hospital Infantil de México implante coclear, nueva posibilidad para niños con problemas de audición

El médico Salvador Castillo, adscrito al departamento de audiología y foniatría dio a conocer las estadísticas de los niños que en México padecen de esta pérdida de audición, mejor conocida como Hipoacusia, en un grado que no permite desarrollar el lenguaje oral.

María de Lourdes Torrano / Enviada Especial

19 Abr 2016

Foto ilustración

El Hospital Infantil de México, Federico Gómez presentó el programa que permite atender a recién nacidos y menores de 3 años ante problemas auditivos.

En conferencia de prensa, el médico Salvador Castillo, adscrito al departamento de audiología y foniatría dio a conocer las estadísticas de los niños que en México padecen de esta pérdida de audición, mejor conocida como Hipoacusia, en un grado que no permite desarrollar el lenguaje oral.

“En población abierta, las estadísticas de la Organización Mundial de la Salud manejan que tres de cada mil recién nacidos tienen hipoacusia discapacitante. Es decir, no solo una pérdida auditiva leve, sino una perdida que condiciona discapacidad. Ese niño no podrá adquirir lenguaje de manera funcional. En población de riesgo, niños en cuidados intensivos, prematuros, con peso bajo al nacer, la prevalencia es uno de cada 50”, explicó.

De manera precisa indicó que la adquisición del lenguaje depende de la calidad de la audición, un niño que escucha bien habla bien, un niño que escucha más o menos habla más o menos, pero un niño que no escucha habla muy mal o incluso no habla, lo que persiste por el resto de su vida.

Esto, aunado a que el diagnóstico de pérdida auditiva sea hecho a tiempo, ya que los primeros meses de vida son esenciales para tener un desarrollo de lenguaje óptimo a la lengua materna.

“Hay que tomar en cuenta que el tiempo cerebral destinado a la adquisición del lenguaje oral se destina a los primeros años de vida. Hablamos principalmente de un periodo crítico que son los primeros 18 meses de vida.

En ese tiempo es cuando existe un mayor potencial cerebral para adquirir, no solamente habilidades auditivas sino también el lenguaje”, platicó el doctor Castillo.

Precisó que en la Institución se cuenta con un programa de Detección de hipoacusia que comenzó en 1985 y continúa en la actualidad con algunas variantes en cuanto a los protocolos y mejoría del equipo, el cual va impulsado por la prueba de tamiz neonatal que permite conocer, en el recién nacido si existe algún problema auditivo.

Mencionó que luego de los estudios que permiten conocer la gravidez del caso y la localización exacta del problema se procede a dar atención.

Una de las opciones más frecuentes que permite la habilitación auditiva es a través de los aparatos auxiliares, lo cual se puede realizar en niños recién nacidos.

Desgraciadamente, Castillo recalcó que en ocasiones los niños son remitidos con el especialista después de los 2 o hasta los 3 años de vida,  una edad que aunque pueda habilitarse su audición, difícilmente le permitirá al menor desarrollar la habilidad de lenguaje oral.

Sin embargo, se presenta la opción de un implante coclear, que aunado a una rehabilitación de lenguaje puede ayudar a evolucionar a los menores de manera favorable.

“En los casos que, a partir del año de edad, los auxiliares auditivos no proporcionen la ganancia idónea que garantice la adquisición del lenguaje oral, se ingresa al paciente a otro de nuestros programas que es el protocolo de implante coclear.

“Es un dispositivo que consta de 2 partes, un componente externo, una especie de auxiliar auditivo que va por fuera y un componente interno que va  por dentro del oído interno y que se coloca por cirugía”, dijo.

“La función del implante es transformar los sonidos del medio ambiente en señales eléctricas que son enviadas directamente al nervio auditivo.

Este dispositivo no requiere del funcionamiento del oído externo, medio o interno, y consigue mejorar la audición, incluso en las pérdidas más profundas, aunque para lograr el objetivo del lenguaje oral es necesaria la terapia de lenguaje”, concluyó.

Hasta el momento más de 180 niños han sido implantados en la Institución con un gran éxito, y posibilidades de desarrollar su lenguaje de manera muy positiva.

¡ATENCIÓN PADRES!

OBSERVAS QUE TU PEQUEÑO NO ESCUCHA, NO HABLA, NO COMPRENDE O SIMPLEMENTE NO QUIERE ESCUCHAR.

AQUÍ TE MOSTRAMOS COMO OBTENER EL DESARROLLO AUDITIVO ÓPTIMO DE NUESTROS HIJOS

A CONTINUACIÓN, SE MUESTRAN LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN EN LOS NIÑOS HIPOACÚSICOS Y SORDOS RUMBO A SU DESARROLLO AUDITIVO ÓPTIMO

¡COMPRUEBA SI TIENES ALGUNO!, Y ENCUENTRA EL PORQUÉ NO AVANZA TU PEQUEÑO.

SALUDOS CORDIALES

CUANDO COMIEZAS A HABLAR CON 10 AÑOS

La madre de una niña sorda guía a otros progenitores en «una lucha durísima». Familiares de menores con problemas de audición organizan una gala solidaria con el fin de recaudar fondos para atender a 125 asociados

María acaba de cumplir diez años. Nació sorda y con el síndrome de Goldenhar, y padece problemas de espalda por una malformación en sus vértebras. Pero «su mayor problema es la sordera», relata su madre, Mari Carmen Guillermo, vicepresidenta de la Asociación de Padres de Niños con Problemas de Audición y Lenguaje (Aspanpal), que atiende a 125 niños de 0 a 16 años. Mari Carmen es ya una veterana en esta lucha, pero admite que «al principio fue un susto muy grande, porque cuando nace un hijo sordo no sabes a dónde ir». Fueron los médicos quienes les hablaron de Aspanpal. «Allí nos vimos superprotegidos por los profesionales y por los padres guía». Un papel que juega ella ahora, valiéndose de su propia experiencia: «Los padres y madres guía están esperando que lleguen los padres nuevos para reconfortarles y explicarles cómo va a ir su situación. Y a partir de ahí, empezar a luchar».
El caso de María es especialmente difícil. Cuando tenía 21 meses le pusieron un implante coclear pero no funcionó y «después de cinco operaciones y mucho sufrir con ella, decidimos entre los médicos y yo retirárselo. Entonces ha estado sorda hasta hace un par de años que se le puso un audífono de última generación, y ahora está oyendo». Gracias al aparato y al intenso trabajo que hace en la asociación, María puede hablar, pero «tiene un vocabulario de una niña de cinco años. Está empezando a hablar ahora porque está saliendo todo el trabajo que hemos realizado durante muchísimos años y es capaz de hacer una frase entera. Eso es una alegría en una casa».
Aceptar para ayudar

Mari Carmen muestra una amplia sonrisa mientras cuenta su historia, pero reconoce sin tapujos que «es un trabajo durísimo. La cría lleva horas y horas y horas de logopedia. Luego trabaja en casa muchísimo más que un niño oyente. Pero bueno, poco a poco se van viendo resultados, vas viendo cómo va hablando y es maravilloso». El mensaje que lanza a los padres que se enfrentan ahora a la sordera de un hijo es muy claro: «Necesitan la ayuda de un colectivo como el nuestro. Lo primero es aceptar. Hay mucha gente que no acepta el problema que tiene la criatura y, si no aceptas, no puedes ayudar, ni pedir ayuda».
Aspanpal celebrará el 24 de mayo una gala solidaria en el Teatro Circo para recaudar fondos para sus actividades, ya que no es suficiente con las subvenciones que reciben del Ayuntamiento y la Comunidad Autónoma. Una de sus prioridades es insonorizar las aulas de su local, ubicado en La Flota. El colectivo reivindica, asimismo más recursos en los centros escolares públicos. «Igual que el niño que utiliza la lengua de signos para comunicarse necesita del apoyo de un intérprete para adquirir los mismos conocimientos que el resto, un niño con prótesis auditivas debería tener el apoyo de un bucle, una tecnología que actúa a través de un micrófono que utiliza el profesor y evita los ruidos», afirma Fátima Díaz, directora de Aspanpal.

Implantes para oír alto y claro

"Los implantes osteointegrados están indicados para pacientes con pérdida de audición de trasmisión. Usando una símil bastante aproximado, es como si el cable y la antena estuvieran estropeados pero el televisor no", intentaba ayer definir con palabras comprensibles la hipoacusia de trasmisión el otorrino Alfonso Bonilla, facultativo de Son Llàtzer que junto a su compañero Carlos Magri se han especializado en la colocación de estos implantes que, en definitiva, solucionan una pérdida de audición porque el sonido no llega al oído interno en condiciones.

"El paciente oye más bajo y apagado, lo que dificulta la audición y resulta tremendamente incómodo", aclara el doctor Bonilla, que especifica que una de las soluciones médicas a esta patología es el implante osteointegrado.

El hospital que asiste a la población del Migjorn de la isla colocó este verano a tres pacientes pediátricos este mecanismo en lo que supuso la primera colocación a niños en España de la última generación de estos implantes y procesadores, los Nucleus Baha 5 que, además de ser un veinte por ciento más pequeños que los modelos anteriores, ofrecen una mejor calidad de sonido.

Este implante osteointegrado, como su propio nombre indica, consiste en un anclaje que se atornilla en la parte posterior superior del pabellón auditivo que oye mal. Para colocarlo es necesario pasar por el quirófano, aunque de manera ambulatoria y con anestesia local para culminar una intervención que apenas dura entre diez y quince minutos, explica el especialista.

"El tornillo queda a la vista por fuera y sobre él se ancla el aparato que amplifica el sonido. Hay otra opción que consiste en colocar una imán por debajo de la piel y luego adosarle el amplificador", añade el especialista, que revela que desde el pasado mes de julio ya han implantado diez de estos procesadores de última generación.

"Los tres primeros se colocaron a pacientes pediátricos el pasado mes de julio y los siete restantes están en la cabeza de personas adultas", concreta el doctor Bonilla que se felicita de que el hospital de Son Llàtzer puede ser considerado como el centro de referencia de esta comunidad en lo que a este programa de implantes osteointegrados se refiere.

Las ventajas a nivel técnico de los nuevos procesadores Nucleus Baha 5 que se están implantando en este hospital son numerosas. Esta tecnología escanea constantemente el entorno auditivo y adapta la señal a los requerimientos del paciente en cada escenario.

Estos dispositivos permiten mediante red inalámbrica el acceso a otras ayudas técnicas. Por ejemplo, para que un niño en clase o un adulto en una conferencia o cualquier tipo de reunión o espectáculo, puede situar un micrófono externo cerca del profesor o del conferenciante y recibir directamente la voz a su procesador, evitando las incomodidades del ruido ambiente, la distancia y la reverberación. Además el nuevo procesador permite recibir música y sonidos directamente desde un smartphone o una tablet.

Además, con estos terminales es posible escuchar canciones o hablar con los amigos de forma cotidiana. A pesar de los avances registrados en tecnología, todavía es muy común que las personas con pérdida auditiva como ésta sufran grandes dificultades para usar un teléfono y precisan de otras ayudas técnicas además de sus audífonos convencionales o sus implantes auditivos.

Audición a la carta

Con esta nueva tecnología, los usuarios también pueden disfrutar de música, películas, vídeos, apps o llamadas telefónicas directamente desde su teléfono. "Se puede programar una audición a la carta dependiendo de la dificultad de cada paciente con las diferentes frecuencias", resume el otorrino, que recalca además que su diseño más moderno y difícil de perder lo hace más idóneo para pacientes de edad infantil.

El servicio de Otorrinolaringología de Son Llàtzer ahora está embarcado en otra lucha: conseguir que el Servei de Salut pague la renovación de estos terminales externos que se han quedado obsoletos. "La sanidad pública cubre el implante osteointegrado total, intervención que cuesta unos 9.000 euros, pero no la renovación del trasmisor externo que se haya quedado obsoleto con el paso del tiempo –su obsolescencia es de 5 o 6 años, concreta Bonilla–. Estos dispositivos cuestan unos cinco mil euros y solo en Son Llàtzer tenemos a 12 pacientes cuyos trasmisores ya funcionan mal y deberían ser renovados", reclama.

LOS ALUMNOS DE UNA CLASE APRENDEN LENGUA DE SIGNOS PARA COMUNICARSE CON UN COMPAÑERO CON SORDERA

La profesora de un grupo de alumnos de seis años de Bosnia ha enseñado a sus alumnos lengua de signos para que puedan comunicarse con Zejd Corali, un pequeño que es sordo. En Bosnia, desde 2003 todos los niños con discapacidades deben estar completamente integrados en las aulas.

Una clase de alumnos de Bosnia ha aprendido lengua de signos para poder comunicarse con uno de sus compañeros que es sordo. Sanela Ljumanovic, la profesora de los pequeños, quiso ayudar a uno de los niños de su clase, de seis años, tras cerciorarse de que se sentía aislado.

Desde 2003 todos los niños con discapacidades deben estar completamente integrados en las aulas de Bosnia.

En una entrevista a The Independent, Ljumanovic dijo que estaban "muy felices de aprender un nuevo idioma", y destacó que, no obstante, el objetivo es enseñar al menor a leer los labios.

Después de tres meses, los niños han aprendido los conceptos básicos del lenguaje de signos y están aprendiendo a comunicarse con su compañero.

La madre de Zejd Coralic asegura que ahora el pequeño está emocionado con ir a la escuela y se sentía muy "feliz".

Fuente: http://goo.gl/PxVajN

La canción que Julieta pudo escuchar

Julieta nació sorda y su padre, Diego Castaño, se quedó mudo. Le compuso una canción, «Tu barrera del sonido», convencido de que la pequeña jamás la escucharía. Se equivocó. Gracias a un implante la niña escucha perfectamente.

MÓNICA ROS | VALENCIA ­Le escribió una canción pensando que jamás la escucharía. Su hija pequeña, Julieta, nació sorda. Un duro golpe para cualquier padre. Una frustración inmensa si uno de los progenitores es, además, músico. Ese fue le caso de Diego Castaño, que puso su alma en cada uno de los acordes que componen «Tu barrera del sonido», la canción que le dedicó a su pequeña a la que con apenas meses le diagnosticaron hipoacusia severa, que, en el idioma de los mortales significa que la pequeña Julieta no oía nada de lo que ocurría a su alrededor.

Diego reconoce, casi avergonzado, que cuando le dijeron que su hija era sorda él se quedó mudo. Un día entero estuvo sin articular palabra. «Esperaba que fuera mentira. Es algo que no esperas y no quería aceptarlo», asegura el joven músico a quien le preocupaba que su hija jamás escuchara la música, justo lo que a él le hace sentirse vivo, lo que le da energía, lo que constituye su medio de vida.

Escribió la canción para su hija pensando que jamás la escucharía. Pero se equivocó. La pequeña lleva un implante coclear, un dispositivo que tiene la virtud de devolverle la audición a algunas personas que nacen sordas. Algunas partes del aparato las lleva incrustadas en el cráneo y otras, en el exterior. «La operación fue complicada. Duró más de cinco horas. Recuerdo entrar al hospital y ver a gente manifestándose en la puerta. Hay que mejorar muchas cosas pero yo solo puedo dar las gracias porque el implante que lleva mi hija cuesta 30.000 euros... con la operación y todo el coste no baja de 60.000 euros... imposible de asumir para cualquier familia humilde como la mía», explica el músico.
Durante 30 días la pequeña estuvo en reposo, como si nada hubiera pasado. Cuando pasó el mes activaron el aparato. «Recuerdo a la perfección cómo se señalaba la oreja. Fue muy emocionante», asegura Diego.

Julieta es hoy como cualquier otra niña de tres años. Habla, canta, juega, ríe, baila... y hasta toca algún que otro instrumento. Pudo escuchar la canción que le compuso su padre... y le encanta.

Casualidad
Sin embargo, Diego piensa a menudo en los padres como él. Personas anónimas que sienten que les arrancan el alma cuando les dicen que su bebé no oye nada, que es sordo. «¿Cómo hacerles entender que tengan paciencia, que tal vez la solución para su pequeño sea la misma que para Julieta? Al parecer no es una enfermedad tan rara. Mi hija mayor, Carmen, no tuvo problema alguno. Julieta nació sorda. Es una lotería», explica.

Diego preparaba un nuevo álbum „«Unfollow»„ y decidió incluir en él la canción que le dedicó a su pequeña. «Seguro que muchos padres se encuentran en una situación similar, y se preguntan si sus hijos llegarán a hacer una vida normal. La respuesta es sí», asegura.
Pero ahí no queda la cosa. Decidió coger a su pequeña y hacer con ella un videoclip «para que las personas que no pueden escuchar entiendan el sonido a través de las imágenes». Y lo consigue a la perfección.

El videoclip muestra a la pequeña dormida. Silencio sepulcral. No hay sonido alguno mientras su padre entra en su habitación, la despierta, la incorpora en la cama y le coloca en la oreja un pequeño audífono. Ahí llega el sonido para todos. Ese es el día a día de Julieta, una niña feliz que tiene una canción propia que escucha cuando quiere.

Libro gratis sobre accesibilidad auditiva

Detalle de la portada del libro sobre Accesibilidad Auditiva.

El libro pretende acercar a técnicos y profesionales los criterios imprescindibles para crear entornos accesibles y confortables a personas con discapacidad auditiva

Descarga nota de prensa: https://goo.gl/tTjydI.

Descarga imagen: https://goo.gl/XDMnoE.

A través del enlace https://goo.gl/7N19MP puedes descargar, compartir y difundir este libro en formato PDF accesible del arquitecto técnico Antonio Espínola Jiménez, miembro de La Ciudad Accesible desde 2011 que actualmente está doctorando por la Universidad de Granada, donde elabora la tesis doctoral ‘Análisis normativo y prospectivo de la gestión de los Recursos Humanos en la ergonomía y la accesibilidad de las personas con discapacidad en las Organizaciones’.

Es miembro fundador de la Red Española de Investigadores y Doctores con Discapacidad (Reiddis) que impulsó Antonio Tejada, presidente de La Ciudad Accesible junto a otros doctorandos con discapacidad de diferentes universidad españolas, aunque la Universidad de Granada fue la cuna de este movimiento y dinamizadora de la misma.
Arquitecto Técnico e Ingeniero en la Edificación, está especializado en accesibilidad universal y es Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales (TSPRL) en las Especialidades de Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial, Ergonomía y Psicosociología Aplicada, Perito Forense y Perito en PRL.

El libro 'Accesibilidad auditiva. Pautas básicas para aplicar en los entornos' se ha convertido en el séptimo libro editado, maquetado y diseñado con sello propio del Servicio Editorial de La Ciudad Accesible. Forma parte de la colección ‘Democratizando la Accesibilidad’ y a través de sus 124 páginas, el autor ha demostrado que estamos ante un nuevo libro que aportará a los profesionales una interesante perspectiva a la hora de abordar entornos inclusivos y accesibles, especialmente para tener en cuenta las necesidades básicas de las personas con discapacidad auditiva.

De esta manera se puede comprobar que el confort acústico, la seguridad y la ergonomía de las personas con discapacidad auditiva en un entorno vienen determinados por unas adecuadas condiciones de accesibilidad en el mismo. Las medidas a aplicar en cada espacio pueden variar según las necesidades y grado de discapacidad de cada persona, aunque también pueden ser válidas y útiles para la gran mayoría del colectivo y beneficiaras para el resto de la población. “No basta sólo con tener en cuenta los escasos criterios de accesibilidad que recoge la normativa vigente, sino que también, se deben estudiar aspectos relativos a los materiales de construcción, el diseño y distribución de los espacios, las condiciones de diseño del mobiliario, la iluminación, etc.”, según indica el propio Espínola.

Antonio Tejada, máximo responsable de la editorial de La Ciudad Accesible, ha manifestado que la publicación de este libro “se va a convertir en un manual básico al servicio de las personas con discapacidad auditiva en general, así como para la consulta de técnicos y profesionales en particular que puedan necesitar estas pautas en sus trabajos ordinarios o especializados ya que nos presenta qué es la discapacidad auditiva, qué tipos y grados de pérdidas auditivas existen, qué población tiene discapacidad auditiva en nuestro país, qué leyes específicas existen sobre los derechos de las personas con discapacidad auditiva, etc”.

Después continúa aportando un conocimiento inédito hasta la presente donde se analiza la accesibilidad auditiva en la edificación, el urbanismo, el transporte y las TIC, así como se aborda el marco legal español y las normas sobre discapacidad, acústica y accesibilidad. “Estas cuestiones son claves para hacer un diseño de entornos correcto e inclusivo, ya que hay que tener presentes cuestiones como el ruido, el diseño y distribución del espacio, la distancia entre la fuente del sonido y el receptor, el aislamiento, la reverberación, la absorción acústica, el vidrio, el mobiliario y puertas de paso o los materiales constructivos, porosos o que absorben o reflejan el sonido”.

El autor también aborda en este libro las medidas para la mejora de la accesibilidad auditiva como la señalización, información y comunicación, el bucle magnético y equipo FM, el subtitulado, la Lengua de Signos, la accesibilidad web, una correcta iluminación y evacuación en casos de emergencia, signoguías y audioguías, o cómo se debe tratar correctamente a las personas con discapacidad auditiva entre otras muchas cuestiones. Gracias a la experta en la materia Henar Pascual, colaboradora de un capítulo del libro, se aborda incluso el origen de las dificultades de lecto-escritura en las personas sordas y como la lectura fácil se ha convertido en un recurso para las mismas que dificultades lectoras.

Antonio Espínola también ha declarado que “el hecho de escribir el libro 'Accesibilidad auditiva. Pautas básicas para aplicar en los entornos' ha supuesto una gran satisfacción al poder comprobar que se podía aportar algo nuevo a lo que ya hay investigado, recopilando y aportando las pautas básicas para los espacios en materia de accesibilidad auditiva”, prosiguiendo que “pertenecer a La Ciudad Accesible ha supuesto un cambio radical en la forma de ver el diseño de los espacios, además de una gran concienciación e implicación en la materia y una vía profesional que nunca había tenido en cuenta”.

El autor también anima a otros autores a publicar bajo el sello de la editorial de La Ciudad Accesible ya que “está suponiendo un gran aporte valiosísimo a la sociedad en materia de accesibilidad universal. Seguro que con las publicaciones que se han hecho y las que quedan por salir, servirán para construir y diseñar un futuro más justo y accesible. Y lo más importante es que todas estas aportaciones se hacen de forma gratuita para que puedan llegar al máximo número de profesionales” y mantener la filosofía de La Ciudad Accesible de democratizar la accesibilidad. De hecho, el libro será presentado a colectivos de personas con discapacidad auditiva y técnicos especializados tanto en asociaciones como en colegios profesionales.

Esta publicación no ha recibido ninguna subvención ni patrocinio y se ha realizado de manera totalmente gratuita por La Ciudad Accesible. Está bajo una licencia Reconocimiento-No Comercial 3.0 España (CC BY-NC 3.0 ES) de Creative Commons por lo que está permitido compartir, copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato, así como adaptar, remezclar, transformar y crear a partir del material, aunque nunca con finalidad comercial. El libro es un documento PDF accesible según el programa Adobe Acrobat X Pro.

Jonathan Zavala: Un Artista con discapacidad auditiva que trasciende los límites

Jonathan Zavala es integrante de la agrupación “Teatro en Silencio”, proyecto de artes escénicas dirigido a personas con discapacidad auditiva como él. Sin embargo, demuestra a diario que su condición no lo limita para desarrollar los múltiples talentos que la vida le ha dado. Además de su participación como actor, toca la guitarra y es Bombero Voluntario del Perú.  Jonathan, con gran habilidad, lee los labios y habla, lo que nos permitió esta pequeña entrevista.

Jonathan, a muchos nos llama la atención cómo una persona con audición casi nula puede ser capaz de tocar un instrumento musical y que además, le dedique un tiempo para practicarlo, en tu caso, la guitarra, dentro de tus múltiples labores. ¿Cómo se da esta conexión con el instrumento musical?

Mi hermano se inscribió en clases de guitarra y me llevó. Un día, el profesor mientras ejecutaba, me hizo tocar la caja de resonancia de la guitarra y lo que sentí fue increíble: Fue como una corriente que me pasó a través de todo el brazo hasta llegar al corazón.  Me gustó mucho; desde allí, he tratado de practicar.

 

Jonathan Zavala

Entonces, es así como llevas el ritmo. ¿Estás actualmente en clases? ¿Cómo ha sido tu aprendizaje? ¿Tocas todo tipo de género?

Mi hermano me enseñó; luego, un profesor en la parroquia a la que asistía. Me gustan varios géneros, pero mis preferidos son el rock y la música criolla.  Actualmente, aprendo solo, aunque por el trabajo y otras ocupaciones no tengo tanto tiempo como me gustaría.

 

Sí, porque, además de tu trabajo en una empresa, eres un ciudadano ejemplar que sirve a la Compañía de Bomberos del Perú.

 

Gracias. Sí, pertenezco a la Compañía Garibaldi Nro.7 del Callao.

Jonathan Zavala junto a sus compañeros de la Compañía de Bomberos
Garibaldi Nro.7 del Callao.

 En tu faceta de actor, ¿qué significa ser parte de “Teatro en Silencio”?



Hacer teatro es algo que me gusta mucho. Llegué al primer taller de “Teatro en Silencio” en enero de este año y como me gustó, continué tomando el segundo taller, luego, el tercero y así. Estamos esperando con mucho entusiasmo la primera presentación de la obra.

 

 Crédito fotográfico: archivo de "Teatro en Silencio"

Volviendo a hablar de la música, ¿Qué esperas respecto a tu preparación con la guitarra?

 

Espero poder lograr más cosas en técnica y participar como invitado en alguna presentación de guitarra.

 

Los niños con infección por citomegalovirus padecen pérdida de audición

Más del 10% de los niños nacidos con infección por citomegalovirus (CMV) sufren pérdida de audición permanente. El grado de pérdida auditiva dependerá de los síntomas.

Si una madre se contagia con el virus citomegalovirus (CMV), antes o durante el embarazo, existe un riesgo superior al 10% de que el bebé sufra una pérdida de audición severa o total, indica un estudio belga. La pérdida de audición en niños con infección por CMV puede aparecer al nacer o desarrollarse a lo largo de la vida.

La pérdida de audición depende de los síntomas

El virus CMV es una de las causas más comunes de la pérdida de audición no hereditaria. Está relacionado con virus que provocan varicela y mononucleosis. Afecta a un 1% de los recién nacidos, de los cuales el 12,6% padecerán pérdida de audición permanente.

Entre los niños infectados que no muestran síntomas, uno de cada diez desarrolla pérdida de audición, y normalmente, esta pérdida solo afecta a un oído. Por el contrario, entre los niños contagiados que muestran síntomas del virus, un tercio sufrirá una pérdida auditiva en ambos oídos.

Entre los síntomas del virus CMV que pueden aparecer al nacer se encuentran la tez y los ojos amarillentos, manchas purpuras en la piel, bajo peso, e hígado y bazo más grandes de lo normal, entre otros.

La prevención es fundamental

Varias investigaciones han demostrado que las mujeres embarazadas suelen contraer la infección de otros bebés mayores (de 1 a 2 años), y se lo trasmiten al feto. Una vez infectado, el virus permanece en el cuerpo de por vida. Hasta la fecha, no existe cura para el virus, tan solo tratamientos paliativos limitados con medicamentos antivirales. Por este motivo, la prevención es fundamental.

“Hasta que no exista una vacuna, la formación y las directrices de comportamiento son el método más efectivo para prevenir el contagio de la madre con el virus CMV”, explica la Dra. Julie Goderis, investigadora  principal del Hospital Universitario de Ghent, en Bélgica.

Los niños contagiados que desarrollan pérdida de audición tendrán que ser tratados con audífonos o implantes cocleares, dependiendo de la gravedad de su pérdida auditiva.

El estudio se basa en un análisis de 37 investigaciones previas, y fue publicado en la revista Pediatrics.

La solución a algunos problemas de audición

Tres de cada mil niños que nacen tienen un tipo de problema auditivo y el 20 % de ellos tienen una sordera tan profunda que los auxiliares auditivos no son suficientes, por lo que el hospital Aranda de la Parra, a fin de proporcionar información sobre la mejor solución, llevó a cabo un ciclo de conferencias a cargo de renombrados especialistas en esa área.
La cita fue en el auditorio del HAP, donde se brindaron las soluciones auditivas que existen para pacientes que tienen diferentes tipos y grados de pérdida auditiva. El objetivo de las conferencias fue dar a conocer todos los aspectos, desde el tratamiento médico hasta los auxiliares auditivos e implantes oseointegrados y cocleares.
En dichas pláticas, que se realizan una vez al año, se abordan problemas y soluciones auditivas y aspectos psicológicos para saber cómo manejar el impacto de la pérdida de la audición y su afectación en la familia.
“Es uno de los programas fundamentales que tiene el HAP, que en los últimos 15 años ha dedicado mucho apoyo, tanto en la parte de tecnología como facilitador de sus instalaciones para casos especiales en personas de escasos recursos, para poder llevar soluciones auditivas; entonces, este tipo de conferencias juntan o consolidan este trabajo que se ha hecho en los últimos 15 años para tener información suficiente para los usuarios de auxiliares auditivos o implantes cocleares ya como un programa institucionalizado tanto en el HAP como en el Bajío, donde a lo largo de este tiempo se ha implantado a alrededor de 400 pacientes”, señaló el Dr. Gerardo Molina.
El hospital atiende a pacientes con enfermedades desde tratamiento médico solamente hasta otros de tipo quirúrgico, de reconstrucción de la audición a través de la membrana del tímpano o la cadena de huesecillos. Así como a pacientes que padecen algún tipo de sordera de moderada a severa y cuya solución es un auxiliar auditivo, como los pacientes adultos que empiezan a tener pérdida de la audición por la edad (presbiacusia).
También tiene soluciones para los pacientes que tienen serios problemas de la transmisión del sonido, como los niños que nacen con microtia; es decir, sin orejita, ya que no tienen un agujerito para colocar el auxiliar; en ellos, se utilizan unos dispositivos implantables que se llaman sistema oseointegrado, que transmiten el sonido a través del hueso.
Y finalmente otro grupo de pacientes, usualmente niños o adultos jóvenes que sufren sordera profunda por daño en el oído interno, a quienes se les pone el auditivo coclear.
Entre los especialistas presentes, estuvieron, del HAP, Margarita Villagrana, audióloga y otoneuróloga; Jesús Esquivel, que es otorrinolaringólogo, de Monterrey; Felícitas Santos y Gerardo Molina, otorrinolaringólogos y especialistas en la sordera profunda con implante coclear, de Moroleón; la licenciada en Psicología Clínica Claudia Lara Bauchen, quien contó su experiencia como usuaria y de cómo manejar los aspectos psicológicos  familiares en este tipo de pacientes. Y la Lic. Sigrid, terapeuta, de Argentina.
Con este tipo de charlas, también se aprovecha para dar a conocer los adelantos que hay en las terapias del lenguaje, ya que es muy importante en los infantes no solo desarrollar que oigan, sino la terapia del lenguaje.

Una historia de implantes cocleares.

Una familia decide implantar bilateralmente a su hija, y como la sanidad pública no se lo realiza, decide pedir un prestamo a La Caixa, e implantar a la hija, por un centro privado. Por el implante (operación aparte) le cobran 23.000 € que, con un descuento del 10%, sube 21.528 €, incluyendo un kit pediatrico cuyos componentes cuestan 600 €, según tarifa.

Como la niña no usa el pediatrico, con el primer implante, la familia no lo quiere para el segundo y solicita que no se le entreguen estos componentes y no se le cobren en la factura. El proveedor se niega rotundamente aunque se aconpañe de un certificado del Centro Implantador apoyando el planteamiento de la familia.

Entonces la madre, resignada, dice que si le cobran los 600 € al menos le faciliten accesorios que pueda utilizar en el nuevo o en el otro implante (fundas, cables, etc), a lo que el proveedor se vuelve a negar categoricamente. Y en un arranque de "generosidad" le dicen que le "regalaran" 2 cables de 6 cm. de color café uno y de color marrón, el otro, de un valor de 246 €, pero que de los 600 €, que se olvide. Asi se obtienen premios de calidad, en el trato de los clientes

Y nos encontramos con una nueva historia de decisiones unilaterales de una casa comercial, en la que los usuarios tienen que tragar carros y carretas, sin ninguna posibilidad ni de quejarse. Juegan con nuestro derecho a oír.

La historia es real. Ayer nos llego el grito de angustia de esta familia pidiendo que denunciemos estas situaciones. Cosas como esta estan ocurriendo continuamente. El colectivo no tiene ninguna defensa delante de estos comportamientos, y asi seguiran mientras la empresa se crea impune e inatacable.
Alguna magia tendremos que hacer para librarnos de estas injusticias y prepotencias.

Este niño de 14 años es intimidado por la forma en que se ve. Él sorprendió a todos cuando hizo esto ...

En muchas maneras, Austin Niehus es el típico niño de 14 años de edad. Le encanta el baloncesto, fútbol, ​​fútbol, ​​atletismo, y la lectura. Pero Austin es excepcional, de una manera muy especial.

Austin tiene  síndrome de Goldenhar, una condición genética rara que causa un defecto de nacimiento craneofacial de la cara y la cabeza, que suele afectar a los ojos, oídos, y las vértebras. Nació sordo y sin una oreja, los médicos le dijo a su madre que él no viviría para ver a su primer cumpleaños. Pero Austin ha desafiado las probabilidades.

A la edad de 14 años, que ya ha sido objeto de 52 cirugías correctivas. Él ahora está a la espera de su cirugía 53a para reparar su paleta abierta, un procedimiento que no está cubierto por el seguro.Con una presión financiera que se coloca sobre su madre - una madre soltera de tres - Austin hizo este video para tratar de recaudar los $ 4,000 necesario para su próxima cirugía de junio.

A pesar de gastar una buena parte de su vida en el hospital, y soportando el acoso y las burlas por sus compañeros, Austin tiene un espíritu increíble! Él nos recuerda que "nadie debería avergonzarse de cómo se ven", y que "Dios nos hizo exactamente cómo se supone que debemos ser."

Se le describe como un tipo, inteligente y joven valiente. No podría estar más de acuerdo! 

Echa un vistazo a la página de Austin recaudación de fondos AQUÍ!

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ver vídeo aquí. idioma ingles

Un padre ha tenido un tatuaje de un implante coclear para apoyar los ocho años de edad de su hija

Walsall padre tiene tatuaje implante coclear para apoyar hija

Pie de fotoGareth Hickenbottom-Marriot (derecha) dijo Briar era "una gran sorpresa" al principio

traducido del ingles 

Un padre ha tenido un tatuaje de un implante coclear para apoyar sus ocho años de edad, hija, que estaba equipado con una.

La hija de Gareth Hickenbottom-Marriot, Briar, que nació sordo, fue equipado con un dispositivo en el Hospital Infantil de Birmingham cuando tenía casi tres.

Sr. Hickenbottom-Marriot, de 40 años, tenía el tatuaje de su esposa dijo que vio a un padre de Nueva Zelanda en los medios sociales que habían hecho algo similar.

El Hospital de Niños de Birmingham dijo que era un "fantástico gesto cariñoso".

Sr. Hickenbottom-Marriot, de Walsall, dijo que al principio pensó Briar, ahora de ocho años, fue "una gran sorpresa" y "no parecía saber qué hacer con él".

'Réplicas de juguete'

Él dijo: "Mi esposa me dijo que cuando yo estaba durmiendo ella vino a mi lado y en un momento parecía que tratar de tener la batería de mi cabeza.

"[Pero Briar] a menudo habla de cómo ella deseó toda la familia tenía los implantes y tiene réplicas de juguete que ella pone en sus muñecas y su hermano."

El dispositivo reproduce el sentido de la audición mediante la estimulación electrónica de la cóclea para eludir las células ciliadas no funcionan del oído interno, dijo el hospital.

Sr. Hickenbottom-Marriot quería el tatuaje a ser una sorpresa por delante de lo que fue la operación 17a del Briar para ayudar con otra condición, síndrome de Goldenhar, que ha causado problemas con su comida, la bebida y la visión.

La operación salió bien y Briar es ahora de vuelta a casa con su familia, dijo el hospital.

Su jefe del programa de implante auditivo, Kate Hanvey, dijo: "La familia de Briar se puso en contacto con nosotros hace unos días para hacernos saber sobre el nuevo tatuaje de papá.

"Es la primera vez que hemos oído hablar de uno de los padres de nuestros pacientes que toman ese paso para mostrar su apoyo. Creemos que es una fantástica gesto cariñoso."

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Audición y Microtia

Audición

Se espera que un niño con microtia unilateral tenga una pérdida auditiva en la oreja pequeña. Una evaluación auditiva completa por parte del otorrinolaringólogo experto en audición infantil nos dará una valoración de esta pérdida, así como la audición en el otro oído. Los niños con audición normal en un oído pueden desarrollar el habla y el lenguaje de manera muy parecido a los niños que oyen bien con los dos oídos al nacer.

Las pruebas de audición son :

• PEATC: Respuestas evocadas auditivas del tronco encefálico.
• PEAee: Respuesta evocada auditiva tronco cerebral capaz de crear un audiograma estimado frecuencial.
• La prueba auditiva conductual o de comportamiento.
• De acuerdo a la edad de su niño se pueden realizar otras pruebas.

A partir de entre los 8-10 años se pueden plantear intervenciones quirúrgicas para mejorar la audición, ya que hasta esta edad aún está creciendo el oído.

En base al resultado de estas pruebas, el otorrino recomendará el uso de audífonos para mejorar la audición. Si el especialista considera que no es necesaria ninguna ayuda, como fue el caso de mi hija Andrea, entonces es fundamental e imprescindible:

• hacer evaluaciones periódicas de audición sobretodo del oído no afectado, y en especial durante los seis primeros años de vida, muy importantes en el desarrollo y estructuración del lenguaje.
• seguir el desarrollo del lenguaje, para garantizar que la audición unilateral no interfiere en su aprendizaje y desarrollo.

Si es necesario el uso de ayudas para la audición, hay soluciones no invasivas que se pueden iniciar de inmediato.

En los casos de microtia unilateral, tradicionalmente no se aconsejaban estas ayudas a la audición, ya que se no se consideraban imprescindibles y tecnológicamente no eran tan precisas.

Investigaciones más recientes han demostrado que en estos niños es importante que el oído interno, concretamente la cóclea no afectada del oído malformado, reciba la estimulación suficiente para dar la información al hemisferio cerebral correspondiente de este oído, que es el contralateral, durante el período de neuroplasticidad óptimo, es decir aproximadamente durante los seis primeros años de vida , en previsión de futuros avances terapéuticos de tratamiento. Asimismo y aunque estos niños no tienen problemas de audición en ambientes tranquilos tienen dificultades en ambiente de alto ruido de fondo, que en realidad es donde transcurre la mayor parte del tiempo de su vida activa. En todos los casos no obstante se deben valorar en función del niño afecto y su familia

Microtia bilateral y BCHA / BAHA

Si tu hijo tiene un microtia bilateral es necesario utilizar audífonos de conducción ósea (BCHA) o Bone Anchored Hearing Aid (BAHA).

BCHA es un dispositivo más antiguo que se clasifica como un audífono mientras que el BAHA es un nuevo dispositivo clasificado como un dispositivo médico, de adaptación por medio de cirugía, ya que fue diseñado para ser colocado a través de un implante que tiene la particularidad de osteo-integrarse en el hueso del cráneo, denominado hueso temporal, en cuyo interior está ubicado el oído interno.

Puesto que hasta los 5 años, los huesos en los niños son demasiado blandos para colocar el implante quirúrgico y que se osteointegre , se colocan ambas unidades por encima de este hueso, justo detrás de la oreja con una cinta elástica de ropa que se ajusta a la cabeza. Un receptor recibe las señales de sonido desde el exterior y transmite el sonido a través del hueso del cráneo directamente al oído interno.

Uno se puede hacer una idea de lo que se oye a través del dispositivo obturándose los dos oídos con los dedos: lo que se oye es en gran parte transmitido a través de los huesos de la mandíbula.

Hay que tener en cuenta que este tipo de audífono sólo es útil en niños que tienen un oído interno normal. En los raros casos en que el oído interno no es funcional, deben evaluarse otras opciones. Por ejemplo en caso de afectación del oído interno bilateral, el implante coclear podría ser el tratamiento de elección , siempre y cuando la anatomía lo permitiera, debiendo hacer los estudios protocolizados interdisciplinarios especializados correspodientes de candidato a recibir tratamiento con implante coclear.

La audición

Con el fin de comprender mejor las complicaciones auditivas asociadas con atresia y microtia, veamos una explicación rápida de cómo funciona el oído.

En esencia, el oído externo, es decir el pabellón auricular y el conducto auditivo externo, sirven para captar y conducir la energía de la vibración del sonido recibido desde el exterior, para luego transmitirlo al tímpano y de éste a los huesecillos del oído medio y desde el último huesecillo denominado estribo, hasta el oído interno a modo de presión mecánica. El movimiento del último huesecillo del oído medio denominado estribo, produce una presión sobre los líquidos que bañan el interior de la cóclea en el oído interno, produciendo una vibración en los cilios o pelitos de las células sensoriales allí ubicadas, denominadas células ciliadas, las cuales a través de múltiples mecanismos complejos y rápidos intra y extra celulares convierten el impulso mecánico en eléctrico, estimulando al nervio auditivo y éste a la zona cerebral correspodiente de cada oído para procesar la audición.

Localización del sonido

Cuando se tienen dos oídos con misma funcionalidad, al oír un sonido este se oye unas décimas de segundo en un oído que otro, lo que permite al cerebro normal localizar de dónde viene el ruido. En términos prácticos, si un niño con audición unilateral está caminando por un centro comercial y alguien grita su nombre … el niño no tendría manera de saber desde dónde le gritan, sin embargo debido a que desde su nacimiento   ha recibido la información auditiva unilateralmente  el cerebro gracias a su neuroplasticidad se adapta de la mejor manera posible a esta situación.

Audición en entornos de Ruido

Podemos comparar el cerebro con un ordenador especializado que procesa las señales eléctricas enviadas desde los oídos en algo útil.

Dos oídos proveen al cerebro de más datos, porque cada oído  envía la información sonora  a un  hemisferio cerebral distinto, el contralateral, y esto le   permite  discernir y seleccionar la información en entornos muy ruidosos.

Incluso adultos con audición periférica perfecta puede tener problemas para seguir una conversación en un restaurante ruidoso o un partido. Si un oído está tapado esa tarea se vuelve tremendamente más difícil, necesitando mucha más dedicación del cerebro, sobretodo si la pérdida auditiva se produce más allá del nacimiento.

Es decir, la carga cognitiva aumenta significativamente al tener audición unilateral en un entorno ruidoso. Por ejemplo, si un niño con audición unilateral está tratando de tomar notas sobre lo que dice el profesor en un aula ruidosa, va a tener más dificultades para escuchar y escribir a la vez frente a un niño con dos oídos funcionales. Es por ello que se recomienda sentar a los niños con microtia en las filas de las aulas más cercanas al maestro y sobretodo que la fuente sonora esté dirigida hacia el lado sano. Esta última recomendación es muy importante cuando se realizan tareas de dictado y el profesor se mueve en el aula. En  los en los que se constate aun con estas recomendaciones  dificultad  auditiva, se podría valorar el uso de un equipo emisor de frecuencia modulada entre el profesor y el niño/a afecto.

Sonidos Suaves

Cuando un sonido se escucha en ambos oídos, las neuronas receptoras en el cerebro responderán a este estímulo dos veces. Es decir, el mismo nivel de decibelios se perciben mucho más fuertes si se escucha con dos oídos que si se escucha con un solo oído. Por ello dos oídos permiten la audición mucho más inteligible de los sonidos suaves.

Consecuencias

La mayor parte del desarrollo de la audición cerebral se produce durante los primeros 10 años de vida de un niño, y es el período denominado de neuroplasticidad auditiva. Cuando un niño requiere una ayuda para corregir una pérdida auditiva bilateral o unilateral, ésta debe tener lugar lo más temprano posible para aprovechar al máximo la plasticidad del cerebro joven a adaptarse a los cambios sistémicos